Soubory produktu
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tato vyučovací jednotka je primárně určena pro práci v hodinách zeměpisu. Žáci pracují s videem Papírové město – Město, ve kterém chci žít a pomáhají hrdinům příběhu splnit první misi – zlepšit podmínky v centru imaginárního města tak, aby se tu zdejším obyvatelům lépe žilo. V hlavní části lekce vypracovávají plán záchrany centra města, přičemž v této části lekce můžeme pracovat dvěma různými způsoby. První varianta staví na skupinové práci s přiloženými texty pomocí metody skládankového učení (metoda kritického myšlení – RWCT). Druhá varianta je založena na diskusi nad fotografiemi v přiložené prezentaci. Cílová skupina jsou žáci 2. stupně ZŠ, konkrétně 8. a 9. ročník. Lekce je koncipovaná na 90 minut. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis
Průřezové téma: Environmentální výchova; Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Tematické celky: Společenské a hospodářské prostředí, Životní prostředí. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tato vyučovací jednotka je primárně určena pro práci v hodinách zeměpisu. Žáci pracují s druhou částí videa Papírové město a mají hrdinům a zastupitelům města pomoci rozhodnout o budoucnosti staré továrny za městem. V lekci žáci pomocí metody T-grafu zpracují výhody a nevýhody ve videu navržených možností a následně rozhodnou ve prospěch jednoho návrhu. Cílová skupina jsou žáci 2. stupně ZŠ, konkrétně 8. a 9. ročník. Lekce je koncipovaná na 45 minut. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Člověk a společnost – Výchova k občanství. Průřezové téma: Environmentální výchova, Výchova demokratického občana. Tematické celky: Společenské a hospodářské prostředí; Životní prostředí; Česká republika; Člověk ve společnosti. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tato vyučovací jednotka je určena pro práci v hodinách zeměpisu, popř. výchovy k občanství. Žáci zhlédnou video, které prostřednictvím příběhu jejich vrstevnice Aminy z chudé venkovské oblasti v blíže neurčené zemi inspirované Etiopií otevře téma chudoby a nerovností. Žáci mají možnost zasáhnout do děje videa a rozhodnout tak o životě Aminy i formě pomoci pro její vesnici. Díky návazným aktivitám mohou proniknout do reality rozvojových aktivit a zamyslet se nad tím, jak zařídit, aby pomoc byla skutečně efektivní. Na konci lekce mají žáci na základě získaných poznatků možnost přehodnotit svoje postoje v otázce rozvojové pomoci a spolupráce. Délka vyučovací jednotky je 45 min a lekce obsahuje interaktivní video. Cílovou skupinou jsou žáci 8. a 9. ročníků základní školy. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Člověk a společnost – Výchova k občanství Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova, Etická výchova Tematické celky: Společenské a hospodářské prostředí; Mezinárodní vztahy, globální svět. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tento vzdělávací výstup je určen pro práci v hodinách zeměpisu. Po úvodní evokaci žáci zhlédnou video Putování jednoho sysla, které se věnuje problematice biodiverzity, péče o krajinu a různým způsobům zemědělského hospodaření. Na základě již známých informací, poznatků z videa i nových poznatků získaných díky prezentaci žáci definují pojem diverzita, zkoumají, proč je v přírodě důležitá, a pojmenovávají činnosti v krajině, které mají na biodiverzitu spíše pozitivní, nebo spíše negativní dopad. V doplňující aktivitě společně vytvářejí vlastní pocitovou mapu okolí své školy a zamýšlí se nad tím, jak její podoba koresponduje s úrovní biodiverzity v dané lokalitě. Lekce je koncipována na 45 minut. Cílovou skupinou jsou žáci 6. - 9. tříd základních škol. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Přírodopis; Člověk a společnost – Výchova k občanství. Průřezové téma: Environmentální výchova. Tematické celky: Životní prostředí; Základy ekologie; Mezinárodní vztahy, globální svět. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Lekce se blíže věnuje tématu chudoba a nerovnosti. Žáci si uvědomují a třídí svoje vědomosti o tématu a zasazují je do geografického kontextu, pracují s ukazateli chudoby a souvisejícími pojmy. Zamýšlejí se nad příčinami chudoby a jejími projevy v každodenním životě v kontextu světa, ale i Česka a současné situace. Délka lekce je 45 min, cílovou skupinou jsou žáci 8. a 9. ročníku. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Člověk a společnost – Výchova k občanství. Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova. Tematické celky: Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie; Regiony světa; Společenské a hospodářské prostředí; Životní prostředí; Mezinárodní vztahy, globální svět. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tento vzdělávací výstup je určen pro práci v hodinách zeměpisu, lze ji také propojit s výukou dějepisu a občanské výchovy. Aktivity navazují na video Putování jednoho sysla z předchozí lekce. Žáci pracují s dobovými materiály z 50. let minulého století i leteckými mapami a snaží se najít jednu z příčin současné podoby zemědělské krajiny u nás. Porovnávají působení konvenčního a ekologického zemědělství na krajinu a seznamují se s principem značení biovýrobků. V závěru hodiny navrhují aktivity, kterými mohou pomoci zdravé krajině i oni sami – ať už z pozice spotřebitele, zahradníka nebo dobrovolníka. Lekce je komcipována na 45 minut a je určena pro žáky 6. až 9. ročníku základní školy. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Přírodopis, Člověk a společnost – Výchova. k občanství; Dějepis. Průřezové téma: Environmentální výchova. Tematické celky: Životní prostředí; Základy ekologie; Mezinárodní vztahy, globální svět. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tento vzdělávací výstup je určen pro práci v hodinách zeměpisu, popřípadě matematiky. Jedná se o úvodní hodinu věnující se aplikaci Gapminder. Cílem hodiny je seznámit žáky s problematikou zobrazování informací pomocí grafu a upevnit základní termíny a pojmy. Žáci se dozvědí, co znamenají jednotlivé závislosti a jak je na grafu poznáme. V druhé části hodiny se žáci seznamují s webovou aplikací Gapminder (www.gapminder.org). Zkouší s aplikací pracovat a zároveň přemýšlí nad závislostí jednotlivých jevů, které je možné v aplikaci zobrazit. Cílová skupina jsou žáci 2. stupně, konkrétně 8. a 9. ročník základní školy. Lekce je koncipována na 90 minut. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Matematika a její aplikace. Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Tematické celky: Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie; Společenské a hospodářské prostředí; Závislosti, vztahy a práce s daty; Nestandardní aplikační úlohy a problémy. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tento vzdělávací výstup je určen pro práci v hodinách zeměpisu, popřípadě v matematice a jejich aplikací nebo informatice. Lekce se zaměřuje na interpretaci dat v bodovém grafu, kde se žáci setkají s pojmem lineární a logaritmická stupnice, lekce je tak propojením zeměpisu, matematiky a také informatiky. Úskalí interpretace dat v grafu ukazuje na příkladu nerovností mezi státy. Žáci se díky samostatné práci na tabletech či počítačích v prostředí Gapminder seznamují s rozložením bohatství ve světě a s vývojem naděje dožití v čase. Lekce navazuje na předchozí lekci tohoto modulu, ve které se žáci s prostředím Gapminder seznámili. Cílová skupina jsou žáci 2. stupně, konkrétně 8. a 9. ročník základní školy. Lekce je koncipována na 90 minut. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Matematika a její aplikace. Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Tematické celky: Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie; Společenské a hospodářské prostředí; Závislosti, vztahy a práce s daty; Nestandardní aplikační úlohy a problémy. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tato vyučovací jednotka je primárně určena pro práci v hodinách zeměpisu, přičemž obsahuje opory, které jsou určené pro práci s žáky s odlišným mateřským jazykem (dále jen OMJ). Tato vyučovací jednotka je primárně určena pro práci v hodinách zeměpisu. Žáci pracují s videem Papírové město – Město, ve kterém chci žít a pomáhají hrdinům příběhu splnit první misi – zlepšit podmínky v centru imaginárního města tak, aby se tu zdejším obyvatelům lépe žilo. V hlavní části lekce vypracovávají plán záchrany centra města, přičemž v této části lekce můžeme pracovat dvěma různými způsoby. První varianta staví na skupinové práci s přiloženými texty pomocí metody skládankového učení (metoda kritického myšlení – RWCT). Druhá varianta je založena na diskusi nad fotografiemi v přiložené prezentaci. Cílová skupina jsou žáci 2. stupně ZŠ, konkrétně 8. a 9. ročník. Lekce je koncipovaná na 90 minut. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis. Průřezové téma: Environmentální výchova; Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Tematické celky: Společenské a hospodářské prostředí, Životní prostředí. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tato vyučovací jednotka je primárně určena pro práci v hodinách zeměpisu, přičemž obsahuje opory, které jsou určené pro práci s žáky s odlišným mateřským jazykem (dále jen OMJ). Žáci pracují s druhou částí videa Papírové město a mají hrdinům a zastupitelům města pomoci rozhodnout o budoucnosti staré továrny za městem. V lekci žáci pomocí metody T-grafu zpracují výhody a nevýhody ve videu navržených možností a následně rozhodnou ve prospěch jednoho návrhu. Cílová skupina jsou žáci 2. stupně ZŠ, konkrétně 8. a 9. ročník. Lekce je koncipovaná na 45 minut. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Člověk a společnost – Výchova k občanství. Průřezové téma: Environmentální výchova, Výchova demokratického občana. Tematické celky: Společenské a hospodářské prostředí; Životní prostředí; Česká republika; Člověk ve společnosti. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tato vyučovací jednotka je určena pro práci v hodinách zeměpisu, popř. výchovy k občanství, přičemž obsahuje opory, které jsou určené pro práci s žáky s odlišným mateřským jazykem (dále jen OMJ). Žáci zhlédnou video, které prostřednictvím příběhu jejich vrstevnice Aminy z chudé venkovské oblasti v blíže neurčené zemi inspirované Etiopií otevře téma chudoby a nerovností. Žáci mají možnost zasáhnout do děje videa a rozhodnout tak o životě Aminy i formě pomoci pro její vesnici. Díky navazujícím úkolům mohou proniknout do reality rozvojových aktivit a zamyslet se nad tím, jak zařídit, aby pomoc byla skutečně efektivní. Na konci lekce mají žáci na základě získaných poznatků možnost přehodnotit svoje postoje v otázce rozvojové pomoci a spolupráce. Délka vyučovací jednotky je 45 min a lekce obsahuje interaktivní video. Cílovou skupinou jsou žáci 8. a 9. ročníků základní školy. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Člověk a společnost – Výchova k občanství Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova, Etická výchova Tematické celky: Společenské a hospodářské prostředí; Mezinárodní vztahy, globální svět. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tento vzdělávací výstup je určen pro práci v hodinách zeměpisu, popřípadě matematiky, přičemž obsahuje opory, které jsou určené pro práci s žáky s odlišným mateřským jazykem (dále jen OMJ). Jedná se o úvodní hodinu věnující se aplikaci Gapminder. Cílem hodiny je seznámit žáky s problematikou zobrazování informací pomocí grafu a upevnit základní termíny a pojmy. Žáci se dozvědí, co znamenají jednotlivé závislosti a jak je na grafu poznáme. V druhé části hodiny se žáci seznamují s webovou aplikací Gapminder (www.gapminder.org). Zkouší s aplikací pracovat a zároveň přemýšlí nad závislostí jednotlivých jevů, které je možné v aplikaci zobrazit. Cílová skupina jsou žáci 2. stupně, konkrétně 8. a 9. ročník základní školy. Lekce je koncipována na 90 minut. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Matematika a její aplikace. Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Tematické celky: Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie; Společenské a hospodářské prostředí; Závislosti, vztahy a práce s daty; Nestandardní aplikační úlohy a problémy. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Autor: ADRA, o.p.s.
Autor: neudeven
Popis: Tato vyučovací jednotka je určena pro práci v hodinách zeměpisu. Po úvodní evokaci žáci zhlédnou video Putování jednoho sysla, které se věnuje problematice biodiverzity, péče o krajinu a různým způsobům zemědělského hospodaření. Na základě již známých informací, poznatků z videa i nových poznatků získaných díky prezentaci žáci definují pojem diverzita, zkoumají, proč je v přírodě důležitá, a pojmenovávají činnosti v krajině, které mají na biodiverzitu spíše pozitivní, nebo spíše negativní dopad. V doplňující aktivitě společně vytvářejí vlastní pocitovou mapu okolí své školy a zamýšlí se nad tím, jak její podoba koresponduje s úrovní biodiverzity v dané lokalitě. Lekce je koncipována na 45 minut. Cílovou skupinou jsou žáci 6. - 9. tříd základních škol. Vzdělávací oblast a vyučovací předmět: Člověk a příroda – Zeměpis, Přírodopis; Člověk a společnost – Výchova k občanství . Průřezové téma: Environmentální výchova. Lekce pokrývá vybrané Cíle udržitelného rozvoje.
Licence: Creative Commons 4.0 - zachovejte licenci
Druh produktu:
Vzdělávací program
Požadovaný soubor není distribuován pod otevřenou licencí.
Tento produkt projektu je autorským dílem, chráněným zákonem č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů.
Produkt je možné použít v souladu s § 29 až § 39b autorského zákona v rozsahu volného užití díla nebo na základě zákonné licence.
Pro ostatní způsoby užití dle autorského zákona ve znění účinném ke dni 15. 2. 2019 je nezbytné uzavřít podlicenční smlouvu přijetím níže uvedeného návrhu. Nepřijetí návrhu nevylučuje pozdější uzavření licenční smlouvy s autorem produktu či pozdější přijetí návrhu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na uzavření podlicenční smlouvy.
Návrh na uzavření smlouvy dle § 2373 zákona č. 89/2012 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů.
(nabyvatel)Info
Podlicenční smlouva byla uzavřena.
(po zavření stránky již nebude možné smlouvu stáhnout)