Soubory produktu
Autor: Mgr. Lucie Dostálková Mgr. Irena Fárková Mgr. Jitka Vrbová Mgr. Jitka Rutschová Mgr. Dagmar Hutařová Mgr. Milada Kušková Mgr. Jaroslava Motyčková
Autor: neudeven
Popis: Oblast vzdělávání/výzkumu, obor, předmět: Základní vzdělávání, průřezové téma Mediální výchova, Český jazyk a literatura, Společenskovědní základ. Tematické zaměření a druh produktu:
Mediální gramotnost, žurnalistická etika, znaky bulvárních médií, kritická analýza textu, rozpoznávání clickbaitu a ověřování informačních zdrojů. Produkt představuje komplexní didaktickou pomůcku (motivační úkoly, skupinová práce, práce s textem, reflexe a pojmový aparát). Součásti produktu:
Metodika pro učitele (podrobný průvodce lekcí s časovou dotací 50 minut) a přímo navázaný pracovní list pro žáky. Účel produktu:
Výklad nové látky, praktické procvičování, motivace žáků k přemýšlení nad mediálním obsahem a rozvoj kritického myšlení. Slouží jako ucelený a okamžitě použitelný podklad pro učitele v oblasti rozvoje čtenářské a digitální gramotnosti. Cílová skupina:
Žáci 2. stupně základních škol (popř. odpovídající ročníky víceletých gymnázií) a pedagogičtí pracovníci. Použité formy, útvary a metody:
Frontální výuka kombinovaná s řízenou diskusí, kooperativní výuka (práce ve skupinách), metoda evokace, samostatná práce žáků s ukázkovým textem (analýza reálného článku z médií), metoda porovnávání (vlastní pravidla vs. oficiální kodex) a závěrečná reflexe („AHA momenty“). Názvy hlavních kapitol/témat: Evokace a úvodní sdílení (hledání životních pravidel a norem), Novinářská etika a Etický kodex novináře (porovnání s návrhy žáků), Bulvár a jeho typické znaky (práce s definicí a analýza konkrétní bulvární ukázky), Clickbait jako návnada (funkce poutavých titulků a dezinformační potenciál), Závěrečná reflexe a hodnocení přínosu lekce.
Licence: Bez licence (Nepodléhající ochraně duševního vlastnictví)
Druh produktu:
Výukový materiál/studijní opory , Příklad dobré praxe
Autor: Mgr. Lucie Dostálková Mgr. Irena Fárková Mgr. Jitka Vrbová Mgr. Jitka Rutschová Mgr. Dagmar Hutařová Mgr. Milada Kušková Mgr. Jaroslava Motyčková
Autor: neudeven
Popis: Oblast vzdělávání/výzkumu, obor, předmět:
Základní vzdělávání, průřezové téma Mediální výchova, Český jazyk a literatura, Výchova k občanství, Společenskovědní základ. Tematické zaměření a druh produktu:
Mediální gramotnost, svět reklamy, mechanismy a principy fungování reklamy, skrytá reklama (product placement), marketingová komunikace influencerů a sponzoring. Produkt představuje komplexní didaktickou pomůcku obsahující motivační úkoly, analýzu reálných ukázek, kreativní tvorbu a závěrečnou reflexi. Součásti produktu:
Metodika pro učitele (podrobný scénář vyučovací lekce s časovou dotací 50 minut), doprovodný vizuální materiál pro prezentaci (ukázky forem reklamy) a navázaný pracovní list pro žáky s analytickou tabulkou. Účel produktu:
Výklad nového učiva, praktické procvičování analýzy mediálních sdělení, rozvoj kritického myšlení a dekonstrukce reklamních strategií. Slouží jako podklad pro učitele k posílení digitálních, mediálních a čtenářských kompetencí žáků. Cílová skupina:
Žáci 2. stupně základních škol (popřípadě odpovídající ročníky víceletých gymnázií) a pedagogičtí pracovníci. Použité formy, útvary a metody:
Frontální a kooperativní výuka, metoda evokace (pohybová aktivita se zvukovým signálem a sdílením), řízená diskuse nad audiovizuálními a obrazovými ukázkami, skupinová a samostatná práce s analytickou tabulkou, projektová/kreativní metoda (vlastní návrh reklamy na reálný předmět) a závěrečná reflexe formou zaznamenání „AHA momentů“. Názvy hlavních kapitol/témat: Evokace: Reklama, co to je? (definování pojmu, reklamní slogany), Prezentace: Svět reklamy a formy reklamy (hudební klip, sponzoring, politická reklama, product placement, influencerské placené partnerství), Uvědomění: Analýza reklamních spotů (cílová skupina, vysílací čas, chytlavé prvky, psychologické principy působení na člověka), Kreativní workshop: Návrh vlastní reklamy na osobní předmět a prezentace záměru, Reflexe: Hodnocení posunu vnímání reklamy a formulace AHA momentů.
Licence: Bez licence (Nepodléhající ochraně duševního vlastnictví)
Druh produktu:
Výukový materiál/studijní opory , Příklad dobré praxe
Autor: Mgr. Lucie Dostálková Mgr. Irena Fárková Mgr. Jitka Vrbová
Autor: neudeven
Popis: Oblast vzdělávání/výzkumu, obor, předmět:
Základní vzdělávání, průřezové téma Mediální výchova, Výchova k občanství, Český jazyk a literatura, ICT (Informační a komunikační technologie). Tematické zaměření a druh produktu:
Bezpečnost na internetu, prevence rizikového chování v kyberprostoru, mediální gramotnost, kritické myšlení, žurnalistika, ověřování zdrojů, právní odpovědnost v online prostředí. Produkt představuje soubor 4 ucelených výukových lekcí/metodik doplněných o pracovní listy pro žáky. Součásti produktu:
Metodické příručky pro učitele (časová dotace lekcí cca 45–50 minut) a přímo navázané pracovní listy pro žáky ve variantách pro výuku s digitálními technologiemi i bez nich (pracovní listy A a B). Součástí je doprovodný vizuální materiál (ukázky z reálného online prostředí). Účel produktu:
Prevence sociálně patologických jevů v online prostředí, rozvoj kritického vnímání informací, dekonstrukce manipulativních technik na internetu, posílení digitálních, občanských a čtenářských kompetencí žáků. Slouží jako ucelený podklad pro pedagogy a metodiky prevence. Cílová skupina:
Žáci 2. stupně základních škol, odpovídající ročníky víceletých gymnázií a pedagogičtí pracovníci. Použité formy, útvary a metody:
Metoda evokace (pohybové hry, diskuse nad reálnými příspěvky ze sociálních sítí, analogie s klasickými pohádkami), kritická práce s textem (tabulky předpovědí), vyhledávání a ověřování informací v reálných databázích (hoax.cz), práce s výukovým videem a vedení reflexivního deníku (případové studie), interaktivní výukové simulace a hry (Jeden svět na školách – DigiStories), analýza právních rámců (trestní zákoník), kreativní a projektové metody (tvorba osvětových příspěvků a simulovaných zpráv) a závěrečná reflexe („AHA momenty“). Názvy hlavních kapitol/témat: Hoax: definice, typické znaky poplašných zpráv, ověřování informací a práce s databází hoaxů, Kybergrooming: rizika online komunikace s neznámými lidmi, ochrana identity, pravidla bezpečného chování a analýza krizových situací, Kyberšikana: agrese a útoky v online prostoru, psychologické dopady na oběť, zásady bezpečné obrany a možnosti reportování/nahlašování útoků, Hate speech: nenávistné projevy na sociálních sítích, stereotypy a předsudky, trolls, svoboda slova vs. trestní zákoník a zásady kybernetické etiky.
Licence: Bez licence (Nepodléhající ochraně duševního vlastnictví)
Druh produktu:
Příklad dobré praxe, Výukový materiál/studijní opory
Autor: Mgr. Lucie Dostálková Mgr. Irena Fárková Mgr. Jitka Vrbová Mgr. Jitka Rutschová Mgr. Dagmar Hutařová Mgr. Milada Kušková Mgr. Jaroslava Motyčková
Autor: neudeven
Popis: Oblast vzdělávání/výzkumu, obor, předmět:
Základní vzdělávání, průřezové téma Mediální výchova, Výchova k občanství, Český jazyk a literatura, Společenskovědní základ. Tematické zaměření a druh produktu:
Mediální gramotnost, fenomén influencerů a youtuberů, kritická analýza výroků na sociálních sítích, kontroverzní internetové osobnosti, komerční mechanismy tvorby videí (reklama, merch, unboxing) a etika online tvorby. Produkt představuje ucelenou didaktickou pomůcku (metodiku a pracovní listy). Součásti produktu:
Metodická příručka pro učitele (podrobný scénář vyučovací lekce s časovou dotací 45 minut) a přímo navázaný dvoustranný pracovní list pro žáky. Účel produktu:
Výklad problematiky vlivu influencerů na mládež, praktické procvičování kritického myšlení, rozlišování manipulativních či extremistických postojů v online prostoru a dekonstrukce idealizovaného obrazu světa na YouTube. Produkt slouží jako podklad pro pedagogy k rozvoji občanských, digitálních a sociálních kompetencí žáků. Cílová skupina:
Žáci 2. stupně základních škol (popřípadě odpovídající ročníky víceletých gymnázií) a pedagogičtí pracovníci. Použité formy, útvary a metody:
Frontální a kooperativní výuka, metoda evokace (identifikace populárních influencerů – např. Tary, Fizi, Like Nastya), grafické strukturování pomocí myšlenkové mapy, kritická komparace výroků (odhadování reálných kontroverzních výroků, případová studie Andrew Tate), řízená diskuse nad etickými a společenskými limity tvorby, projektová a kreativní metoda (návrh vlastního imaginárního YouTube kanálu a jeho designu) a závěrečná reflexe se sdílením nápadů. Názvy hlavních kapitol/témat: Evokace: Svět slavných youtuberů (rozpoznávání tváří a diskuse nad obsahem), Myšlenková mapa: Kdo je to youtuber? (charakteristika příjmů z reklam a motivace tvůrců), Uvědomění a analýza rizik: Kontroverze na internetu (práce s tabulkou výroků, dopad extremistických a misogynních názorů na mladé publikum), Kreativní workshop: Tvorba vlastního odpovědného YouTube profilu (stanovení témat, hranic a designu kanálu), Závěrečné hodnocení a sdílení nápadů.
Licence: Bez licence (Nepodléhající ochraně duševního vlastnictví)
Druh produktu:
Příklad dobré praxe, Výukový materiál/studijní opory
Autor: Mgr. Lucie Dostálková Mgr. Irena Fárková Mgr. Jitka Vrbová Mgr. Jitka Rutschová Mgr. Dagmar Hutařová Mgr. Milada Kušková Mgr. Jaroslava Motyčková
Autor: neudeven
Popis: Oblast vzdělávání/výzkumu, obor, předmět:
Základní vzdělávání, průřezové téma Mediální výchova, Výchova k občanství, Dějepis, Český jazyk a literatura, Společenskovědní základ. Tematické zaměření a druh produktu:
Mediální gramotnost, svoboda slova a tisku, problematika cenzury v historickém i současném kontextu, vlastnická struktura médií a její vliv na neutralitu zpravodajství, rozdíly mezi veřejnoprávními, soukromými a státními médii. Rozlišování novinářských žánrů (zpravodajství, publicistika, bulvár), principy etického kodexu novináře a fenomén clickbaitu. Produkt představuje ucelenou didaktickou sadu tří metodik doplněných o pracovní listy a vizuální přílohy pro žáky. Součásti produktu:
Metodické příručky pro učitele (s podrobným časovým harmonogramem a scénářem lekcí), přímo navázané pracovní listy pro samostatnou i skupinovou práci žáků, obrazové přílohy (srovnávací analýza reálných titulních stran tištěných novin) a interaktivní prvky využívající QR kódy. Účel produktu:
Výklad mechanismů fungování současné mediální krajiny, rozvoj kritického myšlení při konzumaci zpráv, dekonstrukce mediální manipulace na základě ekonomických či politických zájmů vlastníků a posílení občanských a čtenářských kompetencí žáků. Slouží jako komplexní podklad pro učitele k integraci mediálního vzdělávání do běžné výuky. Cílová skupina:
Žáci 2. stupně základních škol, odpovídající ročníky víceletých gymnázií a pedagogičtí pracovníci. Použité formy, útvary a metody:
Frontální výuka kombinovaná s kooperativními metodami (práce ve skupinách a dvojicích), metoda evokace (volný pohyb po třídě se sdílením názorů, brainstorming o typech médií), metoda INSERT pro efektivní práci s odborným textem, práce se slepou mapou a srovnání s mezinárodními indexy (Index svobody tisku Reportérů bez hranic), kritická komparativní analýza reálných mediálních textů a titulků, analýza vlastnictví médií v ČR prostřednictvím internetového vyhledávání a závěrečná reflexe (dokončování vět, sdílení AHA momentů). Názvy hlavních kapitol/témat: Bulvár a etický kodex: Novinářská etika, právo na pravdivé informace, typické znaky bulvárních médií, analýza reálného bulvárního článku a fungování clickbaitu. Cenzura a kontrola médií: Definice cenzury a její historické proměny, mapování svobody tisku ve světě, ekonomické a politické zájmy v médiích, rozdíly mezi státními, veřejnoprávními a soukromými médii a vliv vlastníků na neutralitu zpráv. Média a zpravodajství: Základní pilíře žurnalistiky, kritické srovnání a určování žánrů na konkrétních příkladech (zpravodajství vs. publicistika vs. bulvár), tvorba adekvátních novinových titulků a orientace v informačních zdrojích.
Licence: Bez licence (Nepodléhající ochraně duševního vlastnictví)
Druh produktu:
Příklad dobré praxe, Výukový materiál/studijní opory
Požadovaný soubor není distribuován pod otevřenou licencí.
Tento produkt projektu je autorským dílem, chráněným zákonem č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů.
Produkt je možné použít v souladu s § 29 až § 39b autorského zákona v rozsahu volného užití díla nebo na základě zákonné licence.
Pro ostatní způsoby užití dle autorského zákona ve znění účinném ke dni 15. 2. 2019 je nezbytné uzavřít podlicenční smlouvu přijetím níže uvedeného návrhu. Nepřijetí návrhu nevylučuje pozdější uzavření licenční smlouvy s autorem produktu či pozdější přijetí návrhu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na uzavření podlicenční smlouvy.
Návrh na uzavření smlouvy dle § 2373 zákona č. 89/2012 Sb., občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů.
(nabyvatel)Info
Podlicenční smlouva byla uzavřena.
(po zavření stránky již nebude možné smlouvu stáhnout)